本报记者 邓小群

  近日，北京两名大学生通过新华网发出致全国大学生的公开信，倡议当代学生自信、自立、自强，“做敢于承担的一代”。公开信在全国各大网站和社区论坛迅速传播，“８０后”、“９０后”的年轻人如何肩负起应有的责任，做能够担当的一代，成为四川大地震后引起全民关注的热点。

  毋庸置疑，在这次抗震救灾中，有不少“８０后”、“９０后”志愿者强烈的责任感和优异表现得到了社会的肯定，让中华民族在灾难面前感受到了这一代人的力量，让人欣慰！但我们也时刻感受到，这个年代成长起来的年轻人，有不少难免“我”字当头、特立独行，尤其缺乏责任感。这是我国基础教育和高等教育所必需面对的一个大问题。

  记者了解到，红岭中学自２００１年开始就在学生中开展“会珍惜、会感恩、有责任”的“两会一有”教育热门，并以此为起点和切入点培养有责任、敢于担当的人。红岭中学常炜校长告诉记者，富有爱心、敢于担当是一种时代品质，红岭中学注重对学生进行大写的“人”的教育，更注重培养学生敢于担当的责任感，特别注重对学生“能够担当”的奠基教育。

  在珍惜和感恩中健康成长

  总是在失去以后才感到可贵，才知道他的价值，才后悔没有去珍惜，也许这是人的天性。那么，怎么能教育我们的青年一代能珍惜目前，无悔于青春？

  ５月１９日下午４点，红岭中学每周班会课。记者走进一间教室，听到一个学生发言：“５月１１日是母亲节，在四川一定有很多同龄人，他们把最美好的祝福给了妈妈。我不敢想象，仅隔一天这一切会瞬间消失，而我们还可以在这里上课，一切是这样的平静美好……”投影上是同学们收集整理的一幅幅震撼人心的画面，和一段段感人至深、催人落泪的文字。学生们满含泪水充满真情的发言，让记者深深感受到红岭学子正在接受着一次心灵的洗礼和情感的升华。记者了解到，汶川大地震当天，红岭中学的一些班级的学生就已经自发为灾区开始捐款了。

  这是汶川地震后，红岭中学学生教育活动的一个场景，也是记者看到的红岭中学对学生学会珍惜、学会感恩教育的一个片段。

  高三（１１）班班主任朱晓萍老师是去年接的班主任，朱老师就发现有学生在作文中曾写道：“我是单亲家庭的孩子，父母不能给我一个完整的家，我为什么还要感恩他们！”针对这种情况，她给学生布置的第一个作业不是她所教的化学，而是要求学生给父母写一封信，强调要有真情实感，要有感激和歉疚之情，并给父母真诚提出希望。在老师“逼迫”下学生都按时完成了。经过老师修改，这封信送到了每个家长的手里。很多父母流泪了，一些冷战了多时的家庭“解冻”了。

  记者参加过几次红岭中学学生的毕业典礼，学生代表向家长献花并和家长拥抱的场面感动了在场的每一个人。一位家长满含热泪说：“从孩子懂事开始，就记得再也没有和自己的孩子这样真情拥抱过了，谢谢学校！这个毕业典礼让我终生难忘！”。

  感恩父母的教育是红岭中学感恩教育的起点。学校领导认为，一个连自己父母都不爱的人，无论如何都不能算得上是一个有高素质的人。

  记者看到红岭中学班会资料中有一位同学的发言记录：“我们看得见父母心里的笑和眼里的泪，我们是家长头上的一片天，再也不能因为自己的任性而不顾其他一切。直到我们认识到这一点，十几年来的旅程才算刚刚启程，我知道或许我目前还无力改变什么，但我一定会尽我所能，对世界抱着敬畏与感恩，我勇敢地上路！”

  教师节前夕，红岭中学的“生活管理老师”都收到了学生们精心制作的贺卡，有些生活老师给班主任打电话，流着泪说：“这辈子我都没收过这样的礼物。”学会感恩的教育让生活管理老师和学生的关系变得和谐起来。

  谈起对学生进行“两会一有”教育的缘起，红岭中学不少老师还记得几年前常炜校长针对在师生中开展“两会一有”教育的必要性时所谈到的：“我们现在慢慢不会同情了，因为我们担心同情可能会让我们上当；我们不知道珍惜了，是因为我们拥有的多了；我们不敢于承担了，因为承担需要太多的付出……只有懂得了珍惜，懂得了感恩，才能产生一种对自己、对家人、对师长、对朋友、对社会，对生于斯、长于斯的这片热土的强烈责任感。”

  社会上都说红岭中学的老师很辛苦，是因为红岭中学每一个老师的心全都在学生身上。“教育是事业，事业的意义在于献身”。是他们的爱心教会了学生有爱心，是他们的献身精神给学生撑起了一片明亮而广阔的天空。

  敢担当能担当，培养大写的“人”

  “让学生经得起摔打和磨难，成为心智和谐的人。让学生道德诚信，慎独内省，成为一个大写的‘人’，让学生富有爱心和勇于担当，成为有社会责任感的人。”这是红岭中学的育人理念。

  高考前一周，红岭中学没有将学生放回家，而是按照制定的临考前方案，科学开展了体育活动，师生一起点球射门比赛、投篮ＰＫ、羽毛球对抗，在每天下午娱乐化的运动中让学生们调整状态。这是红岭中学高三学生系列化心理调适、心理教育最后的浓重的一笔，也是红岭中学高三备考的套路之一，得到了每届家长和学生的极大欢迎，效果很好。

  红岭中学认为，心理健康教育是德育的基础。

  ２００１年，红岭中学将“慎独”写入校训，常炜校长认为，慎独是完美人格的基石，是有责任感的人应有的素质。从２００１年开始，每次大考学校都设立无人监考考场。高一（１０）班佟志中报名参加了无人监考。”他告诉记者，每次从无人考场走出来，自己的内心仿佛经历了一次洗礼：“在没有老师监督的情况下，考试真正做到了于人诚信，于己诚信。这对我们年轻人是个巨大的考验，很有成就感。这种成就感与分数无关，我们自豪，因为我做到了，今后无论有什么诱惑，我们都能拒绝，都能承担！”无人监考考场，成为学生自觉考验自己、正确评价自己、努力完善自己的检验阵地。

  身在校园，心系民生忧乐。红岭义工、小读者服务队、社会实践活动等已经成为深圳关爱行动的品牌，诚信、慎独的教育帮助青年学生在人和社会之间建立起和谐关系。

  红岭中学将学生的“两会一有”教育又扩展到自然，扩展到一切生命。生态德育成为红岭中学大写的“人”教育中的又一个重要内容。他们致力于培养学生健全的人格，培养学生自身与自然、内部与外部的和谐。

  “会珍惜、会感恩”看似那么平实，但红岭中学认为这不仅是一种积极的生活态度，更是对生活的欣赏、对命运的美好回应。他让人性闪耀出“天使”的光辉。

  让学生自我管理，承担责任

  在负责中学会负责

  “有职有权”的学生自主管理委员会

  期中考试一周后的周二上午做完课间操，红岭中学高二年级曹蓬勃如约来到学校政教处会议室，负责全校宿舍管理和食堂工作的张主任、学校食堂的负责人王经理已经在办公室等候他了。

  最近一段时间，一些学生对学校小卖部的部分商品价格提示质疑，认为售价偏高。身为学生宿舍食堂自主管理委员会副主任，曹蓬勃就组织管委会的同学到超市进行调查核实。之后，他约了张主任、食堂负责人，来进行这次必要的沟通。

  曹蓬勃拿出一份详细的超市商品价格清单，小卖部负责人对个别商品价格为何高于沃尔玛等超市进行了说明：“沃尔玛等大型超市属于一级批发商，拿到的是最优惠的批发价，而食堂小卖部，拿不到这样低的批发价，因此价格难以与大超市同步。”

  小卖部的解释部分得到了曹蓬勃的认可，但是还有几种商品价格他认为可以调整。协商的结果，小卖部决定将明治熊猫杯等４种商品价格各下调０．５元。

  张主任告诉记者，曹蓬勃所属的“学生宿舍食堂自主管理委员会”成立几年来，无论是小卖部还是学生食堂，有关价格、服务、质量等问题，这个学生组织都有很大的参与管理权。有的商品价高难降，学生管委会就有权决定该商品下架，不再进行销售。

  因为老师不在，所以要做得更好

  高二年级有一个班的班主任老师因事外出，此时正赶上学校的艺术节。年级没有担心这个班，因为自我管理、自我教育在这些学生当中已经成为习惯。合唱比赛从筛选歌曲安排时间排练到比赛服装道具台词的选订，全部由学生完成。结果他们取得了年级一等奖，并且还获得了当月的文明示范班。

  记者采访他们为什么能做得这么好时，他们说：“因为老师不在，所以要做得更好！”在感叹他们很高的自我管理能力的同时，也感到这同样也是一种感恩。

  高二年级另一个班刘老师告诉记者这样一件事情，一天晚自习前，她发现全班学生提前２０分钟就整齐地坐到了教室里。班长走上讲台“训话”，就班级当天发生的一些事情进行分析点评，并提出了要求。刘老师说班委会有权召开全班学生大会。这样的会已经开过多次，有时是对班上一些不良现象进行分析点评，有时是解决某一学科学习中出现的问题。

  在红岭中学不同的管理层面，以及各个年级的不少班级，类似这样放权给学生参与管理的事例很多。“校园四大节”，语文、英语等学科活动周活动的策划组织，学校“两操”、班级卫生、升旗队列、午休纪律的检查评比等都由学生自主完成。

  学生电视台：同龄人实现自我教育

  在校电视台演播厅，记者见到了江圳强。作为学生电视台的节目主持人，他还承担节目的策划、采访工作。他负责的《聚焦》栏目，因为题材紧紧围绕学校热点、难点问题，在学生中影响极大。有一段时间，学生叫外卖较多。晚饭是送外卖的高峰，他隐蔽拍摄得到了一手资料。紧接着，他采访了大量同学，就学生频繁叫外卖可能带来的后果，进行了多角度探讨，推出了一期专题节目，在学生中引起强烈反响。节目之后的热议又是大家的一次很好的自我教育的机会。在没有行政命令的情况下，寄宿生叫外卖现象几乎绝迹。

  他说：“在电视台工作２年，我除了粗浅接触了电视，更重要的是学会了关注身边的人和事，这段经历让我受益匪浅！”

  红岭中学学生电视台是学生来做主编的。主持人马瑞同学告诉记者：“作为同龄人，我们要将健康阳光的生活态度点点滴滴渗透到学生之中。因为我们知道学生的自我教育往往比长辈的说教更有效，所以深感责任特别重大。”

  红岭中学电视台是红岭中学学生社团之一。像这样学生自发成立并每周坚持活动的社团有４５个。社团成为了红岭学子自我管理、自我教育的阵地。