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  今日话题

  近日，深圳一民办学校举行了班级冠名活动，此次参与冠名的９名资助者都是没有不良记录的成功人士，冠名者资助３０００元、５０００元就可冠名一个班级一学期或一学年，还将到班级与学生交流，并在期末为优秀师生颁奖。校方称，该校学生主要是家境贫寒的外来工子弟，此举主要目的是为学生提供精神和物质上的激励，鼓励学生向成功人士学习。支持者认为此举对学生有激励作用，同时也为民办学校争取经费；反对者则认为此举金钱味太重对学生影响不好，也有人担心冠名后校园环境会过于商业化。您对此有何看法？

  主持人 李胜

  商业冠名不该引入教育领域

  温聚宝（哈尔滨读者）：早先，我们听说过大桥冠名、道路冠名、栏目频道冠名等，冠名背后无不渗透着两个字：利益。双方各自打着自己算盘，各取所需。市场经济，商业社会，这样的冠名无可厚非。但是，经济领域的冠名如今被引入到了教育领域，被冠名到了班级头上，这无论如何是不合适的。大桥被冠名，大桥是冰冷的，没有生命的，所以怎么冠名对大桥没有任何影响。但是，给班级冠名，影响的却是正在发育成长的孩子们。班级被冠名，直截了当地在向孩子们灌输金钱无所不能的魔力。有些人真是无所图，就该直接捐善款，不冠名班级。芳名写在学校的善榜录上不是一样会获得一种道德的愉悦吗？

  马廷刚（山东读者 媒体工作者）：让我们来看一个现成的例子。今年３月耶鲁大学计划耗资６亿美元建立两所寄宿学院，人们不约而同地猜测耶鲁会采取很多学院冠名筹款的做法。然而，耶鲁大学最高决策层表示，他们不会向任何捐献者兜售新学院的冠名权，即使捐献人对项目全额资助，耶鲁大学也不会这么做。校方认为，如果校方将学院冠名权给予捐资最高的“竞标人”，那么耶鲁学生和校友就会感觉耶鲁大学实际上是在兜售“学院冠名权”。深圳这所民办学校要进行班级冠名活动，似乎无可非议。但为何不学学耶鲁拒绝为捐助者冠名呢？要知道，如果学校热衷于兜售“班级冠名权”，无异于与铜臭精神结缘，会给孩子们留下什么样的印象？

  陈光（山东读者 银行职员）：肩负传道授业职责的学校，还肩负着树人的重任。为了区区三五千元，便将班级冠名权授予所谓的“成功人士”，将一个个陌生的名字强行写进学生们幼小的心田，怎么看都让人觉得不妥。一个学校的成功乃至成为名校，必然对自身精神尊严呵护备至、珍惜始终。这中间道理是明白而深刻的：一个学校有凛然正气，它培养的学生也会在乎自己的尊严、人格和骨气，他们走上社会之后，定会明辨荣辱、择善而从；反之，如果学校在物欲面前丧失自尊，它培养的学生难免“缺钙”，这要远比经费的拮据、求学的艰难更令人堪忧。

  班级冠名利大于弊

  瞿明光（宝安福永读者）：香港的邵逸夫先生捐款在国内许多大学及中学建有“逸夫楼”，不知受到多少学子的敬仰，怎么我们的成功人士用冠名的方式资助民办学校，就有人觉得金钱味太重对学生影响不好呢？民办学校环境和老师的待遇与公办学校真是天壤之别，在政府尚不能大力提高打工老师福利待遇和改善民办学校办学条件时，让一些品行良好的成功者用冠名的方式给予民办学校一些支持再好不过了。这些钱只要用到实处，既可对优秀打工老师一些生活补助，又可适当对品学兼优的学生给予表彰，起好很好的激励作用，对师生都有好处。故此举应大力鼓励提倡才是，而不是说风凉话。

  程绍德（辽宁读者）：对于一个以农民工子女为学生主体的学校来说，恐怕没有什么比资金问题更令校长头疼的了——学校收费略高一点，多数家庭承受不了；收费过低，教师的待遇上不去，教学质量也无法保证。在这种情况下，坐等政府补贴显然不是办法，而唯一可行之路就是寻求社会力量的帮助。向社会出售班级冠名权就是一个不错的选择。凡事总会有利有弊，于出售班级冠名权来说，弊端是不可避免会带来一些商业化味道，可能会给孩子们造成不利的影响。但是在我看来，按照“两弊相衡取其轻，两利相权取其重”的原则看，就算有点影响也总比因师资流失、资金紧缺难以为继要强得多。

  郭其健（南京读者）：“班级冠名活动”很有创意，一来可以吸引成功人士资助教育，解决贫困学生的就读问题。二来能够让学生有机会接触社会，吸取书本以外的知识，用真人真事教育学生，勉励其长大成人后，用爱心回报社会。三来可以让资助者“雁过留声”，满足其做善事的愿望。学校、学生和资助者三方都各取所需、各有所得，不愧是一个“三赢”的好创意。“班级冠名活动”给我们的启示是：“广开教育资助之门，需要进一步解放思想”。其实，“班级冠名”不过是让资助者给班级取个名，并不是简单的以资助者姓名命名，这对学校、班级、学生都不会带来任何损失。

  冠名可以，但必须严格管理

  武洁（江苏读者 医生）：教育毕竟不是纯商业活动，在班级冠名权运作过程中，当然与纯商业化冠名应有所不同。一来，对于参与冠名的企业不能来者不拒，而应有所选择，对于班级所冠名称也不应随意接纳，而需有所挑选。至少，班级名称应该是健康向上的；另一方面，冠名权尽管商业化运作了，但却不能以盈利最大化作为目标，所筹集的资金也需有严格的监管机制，以确保每一分钱都得到善用，而不是成为敛财渠道。唯有这些前提得到了保证，班级冠名权的商业化才能真正惠及贫困生教育，而不是遭遇商业化曲解和滥用。

  胡镇途（广西读者）：冠名奖金主要用途给优秀师生颁奖，起到帮助贫困学生和提高教师待遇的作用，对于当前的民办教育现状很有实际意义。不过，我认为班级冠名在细微地方应该注意一下，就是冠名同时，正常班级名不予取消，采取一班两名形式。因为冠名以一个学期或一年为期限，缺乏稳定性，如果不保持正常班级名，若干年后有关学生在回忆或写履历时会出现：２００８上半年突击班，２００８下半年亮剑班，２００９上半年好像、应该、似乎是未来战士班，２００９下半年？想不起来可就遗憾了。

  吴汉玲（南京读者）：“班级冠名活动”虽然能够为学校争取经费，解决学校办学和贫困学生的困难，但是，也要谨防其副作用。一方面要防止学生产生“金钱崇拜”的思想，认为有钱便可扬名。既要用一颗感恩的心，对待资助者。又要以一种正确的心态，对待自己家庭的贫困。另一方面，学校对资助者应设立“门槛”，不能“只认钱，不认人”。“冠名资助”不同于一般的资助，它还有一个“榜样”的作用，还有一个“影响”的因素。